Si algo me ha traido el movimiento de empresas B Corp es conocer a personas de uno y otro punto del planeta. Personas comprometidas, con ideas de negocio con propósito. Esto es lo que ayer mismo me paso cuando charlaba con Leo Gutson, un inquieto Consultor en RSE y Desarrollo sostenible que me habló durante la converación vía skype del proyecto que os presento en este post: el restaurante de comida 100 % ecológica, Restaurante Nest.

Un oasis ecológico en medio de la ciudad de Madrid. Donde hay todo lo que te gusta: desayunos, zumos, dulces, frutas, carnes, pescados, desde los guisos de siempre hasta la comida crudivegana más cool. Vinos, cervezas, cócteles, cafés, infusiones… y todo 100% ecológico certificado. Os paso a continuación algunas de las preguntas que le lance y que tan amable tuvo la ocasión de reponder para el disfrute de todos los que amamos otra forma de disfrutar de la vida.

¿Cúal es la revolución del Restaurante Nest?

Es una iniciativa que tiene un doble objetivo: expandir en la ciudad la posibilidad de comer eco, y que el aumento de consumidores eco produzca una dinamización en el mundo rural.
En Nest todo es eco. Los productos son 100% certificados, salvo pesca extractiva. Y queremos mostrar a un público no especialmente eco que el mundo orgánico puede ofrecer toda la variedad: carnes, pescados, verduras, frutas, zumos, cervezas. Vinos, gin tonics, cócteles….

Hemos abierto el restaurante en una zona financiera, con gran afluencia de trabajadores que comen todos los días. Hemos huido de zonas de ambiente más alternativo o de convertirnos en un restaurante vegetariano. Y hemos diseñado un local moderno, urbano pero que, a la vez, supone un respiro dentro de la ajetreada ciudad: mucha luz natural, ausencia de tráfico, buenas vistas…

Por eso insistimos que en Nest, todo es eco, los productos de limpieza, las pinturas de las paredes, hay leds para la iluminación y conciencia de eficiencia energética.

La idea es crear un modelo que pueda replicarse. A medida que la demanda aumente, haremos crecer el cultivo y pequeñas industrias de transformación de productos en las zonas rurales cercanas para satisfacer esta demanda. Y de esta forma conseguir fijar población al mundo rural, de forma sostenida y con sentido.

smothies

¿Qué consigue solucionar el Restaurante?

De momento la escasez de oferta de comida sin químicos, ni hormonas, ni antibióticos, ni pesticidas. Queremos ofrecer “puntos limpios” en la ciudad, lugares agradables y libres de tóxicos donde comer y tomar un respiro.

Queremos solucionar el problema que se presenta para gente que come fuera todos los días.

También queremos ofrecer una salida al campo. Un simple restaurante con cierto volumen puede mantener, por ejemplo, a un pastor de mi pueblo. Eso sí, debe reconvertirse en eco, pues nosotros jamás ofrecemos alimentos sin certificar, salvo pesca extractiva. Y hablamos también de transformar los productos y hacer lácteos, panes y harinas, vinos, hortalizas, frutas. Una red de restaurantes podrían levantar una comarca deprimida y repoblarla con economía real.

Restaurante_Nest_Organic

¿Creen que hay conciencia eco en España?

Poco a poco está creciendo. Desgraciadamente los poderes públicos apoyan muy poco lo eco, y en España vamos a remolque, casi a regañadientes, intentando marchar al paso que afortunadamente nos va marcando las políticas eco europeas.

Pero es una tendencia mundial imparable, así que no vamos a tener más remedio que adaptarnos. Somos el país que más eco produce de Europa y el que menos consume. Pero afortunadamente cada vez hay más gente concienciada y que se cuida, cada vez se abren más tiendas eco, más restaurantes, se van viendo ya bastantes productos eco incluso en grandes superficies.

Una reflexión sobre la importancia de la alimentación

Somos lo que comemos. Están sobradamente demostrados los efectos de los tóxicos en los sistemas inmunes, en enfermedades degenerativas, alergias, intolerancia, resistencia a antibióticos, etc. La comida es nuestra energía. El problema es que vivimos en un sistema que ha logrado que la preocupación por la comida esté a la cola de nuestras prioridades. Gastamos en camisas, cosméticos, viajes, vehículos, ropa, ocio, …. Y no nos preocupamos de lo más importante, que es aquello con lo que nos alimentamos.

Vivimos gracias a lo que comemos, lo que bebemos y lo que respiramos. No podemos seguir comiendo, bebiendo y respirando químicos, nos estamos envenenando como personas y como sociedad.

Ahora con este calor seguro que a más de uno le ha entrado ganas de disfrutar de este oasis en el medio de Madrid. Por nuestra parte estaremos encantados de poder disfrutarlo en la visita que haremos los días 13, 14, 15 y 16 con motivo del RSEncuentro que se celebra en Septiembre. ¿Nos vemos allí?

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En este nuevo paradigma de evolución, cambio y reformulación de modelos de negocios, de forma de hacer la nueva empresa de los próximos 20 años, es mucho sobre lo que se está debatiendo y construyendo de una forma colectiva. Son muchos los que están aportando toda su experiencia en el campo de la innovación social y del emprendimiento con valores con el objetivo de escribir unas reglas que sirvan para todos y donde todos tengamos las mismas oportunidad. Es por esto que en está ocasión he querido en mi post de este mes hacer una recopilación de enlaces a lecturas o vídeos interesantes, relacionados con el sector en el que trabaja Alma Natura, que se han publicado en el último mes. ¡Espero que os resulten útiles!

Ideas, conceptos y textos que os sirvan para refrescar ideas!

Os dejo un video muy interesante y con una experiencia replicable a otros entornos.

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Foto destacada: pexels.com

Dicen los teóricos de la inteligencia emocional que la motivación es “el impulso interior que inicia y sostiene cualquier actividad dirigiéndola al logro de un objetivo determinado”. Sí. Es exactamente eso. Y ese impulso, ¿qué lo provoca? ¿Por qué nos motivamos? ¿Qué nos pone en marcha? Una respuesta segura e inevitable a esas preguntas es “tener un propósito”, esto es, conocer “para qué” y no sólo “por qué” hacemos lo que hacemos.

Creo, porque lo he vivido en mí misma y lo he visto en otras personas, que tener propósito motiva mucho y la motivación genera propósitos. Y es tal la potencia motivadora del propósito que no se entiende cómo hay organizaciones que siguen sin dedicar suficiente esfuerzo y recursos a compartir su “para qué” con su gente e involucrar a sus trabajadores con el propósito de la empresa o institución. Quizás sea porque muchas todavía no tienen claro ese “para qué” simple y poderoso que da sentido a su actividad. Y aún menos puedo entender a las organizaciones que han dado el paso para definirlo y pensando que lo comparten, imponen a la plantilla misiones, visiones y valores de obligado cumplimiento. ¿Obligar motiva? Esta pregunta daría para otra entrada del blog…

Es indiscutible que la motivación es un motor

Tener equipos motivados garantiza el compromiso de las personas y el cumplimiento de los objetivos. Saber encender ese motor es, por tanto, una llave maestra para obtener resultados en las organizaciones. Sin embargo, los estudios demuestran que el 83% de los trabajadores en España están desmotivados, se sienten rehenes de sus organizaciones, en lo que se denomina “paro interior”, y fijan conductas pasivas. Se crea un círculo vicioso desde esas actitudes, porque como no aportan, no importan. Vaya tela. Justo importar y poder aportar son dos factores que encienden la motivación de las personas.

¿Qué pasaría si a ese 83% de personas se les comunica claramente el propósito de la organización, se les permite aportar su visión y se consigue que vean como propia la meta organizacional porque, además, está alineada a sus valores? Supongo que al menos algunos encenderían su motivación interna y la organización recuperaría trabajadores proactivos dispuestos a aportar porque han empezado a importar. Y unos pocos de un 83% son muchos, muy valiosos, y muy contagiosos.

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Motivación en la vida personal

Esto que es claro en las organizaciones, es aún más poderoso en la vida personal de cada uno de nosotros. El problema es que nos cuesta mucho más descubrir y fijar nuestros objetivos vitales o propósitos personales que los de las organizaciones o colectivos en los que nos vamos desenvolviendo a lo largo de nuestra vida. Merece mucho la pena pararse un poco a pensar para qué estamos en este mundo, no por qué, no cómo… sino PARA QUÉ vivimos. ¿Te atreves a pensarlo?

Cuando tienes un propósito, las prioridades se ordenan de forma natural, la motivación fluye desde el interior, y los qué y los cómo aparecen más claros. Todo son beneficios. Hay muchas formas de conseguirlo. Conversando contigo mismo, con amigos, con familiares, con profesionales de la psicología o del coaching… Hasta con un desconocido con el que coincides en un viaje de tren. Quién sabe. Todo son posibilidades para el que vive con los ojos abiertos. ¿Los tienes abiertos?

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Para la Wikipedia el término participación ciudadana es el conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa. Y es en esas en las que estamos desde AlmaNatura, impulsar el desarrollo local nos enfoca a nuestro propósito: Fijar población rural de una forma sostenible y con sentido generando nuevas oportunidades.

No hace mucho un cliente nos solicitaba un presupuesto para el desarrollo de un proceso participativo. "Algo bien organizado con fases y sentido", nos decía. Fue todo un gran acontecimiento ese día, pues hacen falta más y mejores procesos de participación en nuestra comarca rural, para dar sentido a muchos de nuestros pueblos y ciudades, pese a que precisamente es en estos lugares donde mayor número de procesos participativos se celebran en general. Ahora, cuando parece que la participación sólo es cosa de profesionales y que hace falta un facilitador para cada proceso te ofrezco una breve infografía hiper reducida de un interesante trabajo que EUDEL (Asociación de Municipios Vascos) y la Dirección de Participación del Departamento de Vivienda y Asuntos Sociales del Gobierno Vasco ha editado y que podéis descargar aquí.

Participacion

Nuestra metodología para aplicar en procesos de participación social
Fase 1. Diagnóstico de la realidad con grupos de interés

Fase de estudio inicial donde nos reuniremos en torno a cafés, mesas de trabajo y talleres para extraer información y necesidades de los colectivos. Dependiendo de la colectividad será un total de entre 3 y 7 visitas durante un máximo de 2 horas cada una. Las reuniones serán con los diferentes colectivos identificados al inicio del proceso. Objetivo: Generar un ambiente de confianza suficiente para poder transformar las necesidades de todos en ideas y propuestas sostenibles.

Fase 2. Sesión Cocreación

Generación de actividades e ideas conjuntas con todos los colectivos implicados en el proceso. ¿Qué podríamos hacer para mejorar la participación de los colectivos implicados? Habitualmente desarrollamos entre 2 y 5 sesiones para trabajar los siguientes objetivos:

Fase 3. Plan de acción

Compromiso por parte de los agentes implicados. El plan de acción es una de las fases más importantes donde expresaremos: ¿Qué hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Cuando se pondrán en marcha las diferentes fases? ¿Qué recursos necesitaremos y quien serán las personas responsables?

Fase 4. Prototipado

Pondremos en marcha una primera acción que evaluaremos a posteriori. Se trata de testar el trabajo grupal. Materializar lo hablado y pactado es fundamental para aprender haciendo. En esta primera acción es importante que las personas se dejen llevar para construir de forma libre según lo hablado. Será a posteriori cuando evaluemos de forma sistemática.

Fase 5. Evaluación

¿Qué hemos aprendido en el proceso? ¿Qué hemos conseguido? ¿Cómo replicar con agentes internos que dinamicen la participación otros procesos similares en nuestro colectivo?

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Llevo aproximadamente un mes disfrutando de la lectura del Club de los Incomprendidos de Blue Jeans. Es de estos libros que lo inicias para descansar la mente después de leer tantos manuales y te quedas enganchada por la sutil razón de sentirte identificada. Incomprendida... Aunque sea una pregunta demasiado generalista ¿Quién no se ha sentido incomprendido alguna vez en la vida? Sí, he sido una de ellas. El verdadero problema no es sólo saber gestionar ese sentimiento sino el ser respetado por los demás. Hay muchas personas que aprovechan estas circunstancias para sentirse superiores y acosar a otros que son diferentes a ellos. Cuando este acoso se repite, recibe el nombre de Bullying.

"La gente no me entiende"

Esta es una de las expresiones más generalizadas cuando sientes que dentro de ti hay una necesidad emergente de ser comprendido. Gustos, pensamientos, talentos, formas de estar en la vida, experiencias, sensibilidad, .... muchas pueden ser las causas para sentirnos de esta manera. Es normal pues definirnos como personas no es nada fácil y más cuando sentimos las exigencias del exterior para cubrir unas expectativas y ser aceptados por la mayoría. La diferencia no está bien vista y a veces es también castigada.

Bullying = Cualquier forma de maltrato psicológico, físico o verbal producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

Muchas son las personas incomprendidas que sufren acoso escolar. Cada vez hay más casos en España dejando al descubierto este fenómeno como un problema social. 1 de cada 4 escolares sufren Bullying dejando a su paso testimonios y experiencias dolorosas que derivan a conflictos mentales durante la adolescencia y la madurez si no son atendidos a tiempo. La insatisfacción, frustración, ansiedad, la falta de atención y cariño, está generando cada vez más jóvenes violentos que necesitan focalizar su energía en otras personas para dar sentido a sus vidas. Ellos también son incomprendidos...

¿Qué hacer frente al Bullying?

Bullying

"No hacer nada es convertirnos en cómplices"

  1. Una vez detectado, no dejar que el caso se gestione en silencio y recopilar información de lo sucedido.
  2. Informar a los niños sobre la importancia de compartir y dar la voz de alarma sobre los casos de Bullying cercanos.
  3. Tratar y atender a los niños con conductas violentas o acosadoras para identificar el origen de su ira y enfado. Esto hace referencia a un tipo de trastorno disocial que se produce en niños de edades tempranas. Este trastorno hace que los niños que la sufren expresen sentimientos de rabia y violencia con sus compañeros. Enseñarles otra vía de solución de conflictos, controlar los impulsos, canalizar la rabia y el enfado hacia las personas que le han causado dolor y solucionar los problemas interpersonales sin violencia, pueden ser las líneas de intervención con estos niños promotores del Bullying hacia otros.
  4. Crear un sistema de apoyo donde todas las partes implicadas en el entorno de los niños agredidos den respuesta de forma unificada al problema.
  5. No esperar a ver que pasa, la mayoría de los casos se resuelven con rapidez si se habla pronto de ello.
  6. Estar atentos a las conductas cambiantes de los niños como no querer ir al colegio, presentar síntomas psicosomáticos como dolores de barriga o cabeza,etc. Esto son síntomas que surgen cuando están sometidos en un proceso de acoso escolar.
  7. Plantear dos cuestiones claves para tratar con niños acosadores, con el objetivo de hacerles tener conciencia de su comportamiento en el primer contacto con ellos: ¿Qué es lo que te sucede? ¿Para qué necesitas reirte y sentirte superior molestando a otras personas?
  8. Conocer las herramientas de ayuda que tienes a tu alredor para solicitar ayuda o consejo sobre este tema. Aquí comparto algunas entidades Españolas destinadas a la ayuda en caso de Acoso Escolar: Fundación Anar, Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar, Observatorio Europeo para la Violencia Escolar y Cruz Roja Juventud.

¿Cómo disminuir el Bullying en las aulas?


Muchas son las propuestas que existen para dar solución a este movimiento de acoso escolar cada vez más extendido. Entre todas ellas, hay una que me ha llamado especialmente la atención. Es un método que está revolucionando Europa y viene desde Finlandia. El proyecto Kiva se ha implantado en casi el 90% de los centros escolares consiguiendo resultados como la reducción del acoso escolar en un 18% y la desaparición de los casos en un 79% de las escuelas. ¿Cómo lo hacen? Involucran a todos los actores implicados, tanto activos como pasivos. Os cuento...

Normalmente los métodos que se aplican sólo acogen al acosador y al acosado, pero en Kiva participan los espectadores que son aquellas personas que observan y son testigos del acoso. No tratan el caso como algo puntual, sino como un sistema donde todos forman parte de la solución, concienciando sobre la importancia de las acciones del grupo, defendiendo, apoyando y empetizando con ambas partes. El programa cuenta con:

  1. 20 sesiones para dar a conocer las diferentes formas de acoso y mejorar la convivencia.
  2. Material de apoyo específico para docentes, familia y niños.
  3. Un equipo Kiva formado por tres adultos del centro que están disponibles para trabajar de forma conjunta los casos de acoso escolar.

El Bullying es otro caso más de externalización de la frustración que algunos sectores de nuestra sociedad están sufriendo. Se necesitan iniciativas y personas que acompañen a los jóvenes a transformar su energía y experiencias en modelos de conducta positivos y de crecimiento además de saber gestionar y comunicar aquellos sentimientos menos expresados como la tristeza y el enfado de una forma sana y respetuosa con nosotros y los demás.

"Incomprendidos son aquellos que alguna vez sintieron que no encajan en su mundo... desde la mirada de una incomprendida, sólo hace falta escucha, ayuda y comprensión"

Recursos:

SavetheChildren
EducaBarrié
Proyecto Trazos, un proyecto para Escuelas de Familias

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Las fotos de este post pertenecen a Pexels.

Ser del mundo rural, haber nacido tanto personal como profesionalmente en el mundo rural y seguir apostando después de 18 años de desarrollo profesional por dotar de oportunidades a los pueblos es lo que me hace pensar en la importancia de fijar población al mundo rural.

El medio rural en España abarca el 90% del territorio y en él reside un 20% de la población (hasta un 35% incluyendo las zonas periurbanas) históricamente el mundo rural lleva décadas luchando por no perder población. Este despoblamiento paulatino afecta gravemente a las posibilidades de desarrollo de los pueblos ya que ademas de disminuir la población y los servicios directos e indirectos, el perfil de personas que abandona el mundo rural son principalmente mujeres y personas formadas en edad productiva para generar riqueza y desarrollo para su comarca.

Es mucho lo que se ha escrito e investigado sobre la importancia de fijar población al mundo rural, a continuación desgloso aquellas que considero fundamentales tener en cuenta:

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Sin duda son razones de peso por la que hay que apostar por un mayor desarrollo de las zonas rurales, para que esto ocurra el medio rural debe defender mejor su propia identidad y aumentar su sentido de autoestima conservando sus valores de sostenibilidad y calidad de vida para no ser absorbido por el mundo urbano o peor aún la inminente industrialización de las comarcas rurales.

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Cuando conocí el proyecto "¿Qué quieres hacer con tu vida?" me pareció además de una intensa experiencia personal para los "DaVinci" (responsables de la tripulación de esta experiencia), como una importante oportunidad de mostrar una realidad de los jóvenes que por supuesto "ni" están perdidos "ni" están simplemente viendo perder su vida. La generación de los Millenials, comprendida entre nacimientos de la década de finales de 1980 hasta los comienzos de la década de 2000 representa una sociedad de jóvenes diferentes con muchas ganas de hacer cosas significativas que cambien el mundo y desde el mundo rural no podíamos ser menos.

¿Qué es el proyecto #qhacercontuvida?

Tal y como contaba Israel Manzano en un anterior post, ¿Qué quieres hacer con tu vida? es un ejemplo claro donde jóvenes organizados pueden llegar a conseguir grandes logros: "Un viaje donde cuatro jóvenes profesionales del mundo de la sociología, periodismo y producción audiovisual se han subido el 3 de Junio de 2015 a una autocaravana con el objetivo, a priori, de realizar un estudio sobre qué siente, cómo se siente, qué quiere hacer su generación con su existencia. Cientos de conversaciones a lo largo de miles de kilómetros entre ellos y con ellos. Una pregunta abierta, una cámara siempre lista para grabar y un micro dispuesto a escuchar. Jóvenes charlando con jóvenes. De todo el material recogido se elaborará un informe de uso público y se grabará un documental en código abierto que sirva para ilustrar y compartir este sentir". Qué quieres hacer con tu vida, nace como una iniciativa de los Global Shapers, Quiero salvar el mundo haciendo marketing y Two Much o entidades como la Fundación Universidad Empresa, Fundación Coca-Cola o Everis, etc.

Alma Natura colabora en el proyecto #qhacercontuvida

Tal como os lo cuento, en la ruta que seguirán a lo largo de toda España, #qhacercontuvida hará parada en Arroyomolinos de León, la pequeña localidad de la Sierra onubense sede de nuestras oficinas y desde donde intentamos cambiar literalmente el mundo. Os paso el cartel que presenta el reto que trabajaremos el próximo 30 de Junio de 2015 en el Centro Social Polivalente de Arroyomolinos de León (Huelva).

La actividad que es totalmente gratuita cuenta con la colaboración del Área de Juventud del Ayuntamiento de Arroyomolinos de León que ha cedido el Centro Social Polivalente para celebrar el curso-experiencia "¿Qué hacer con tu vida?" más un almuerzo que se ofrecerá a todos los asistentes junto a la organización que llegará en autocaravana hasta la localidad.

Desde AlmaNatura hemos realizado un esfuerzo para desarrollar esta actividad con recursos propios y gracias al 1% de nuestra facturación del año 2014 que destinaremos integramente a esta acción formativa que creemos posee un importante sentido en un momento donde la falta de orientación sociolaboral en los municipios rurales es casi inexistente.

Para poder participar de la experiencia sólo tienes que hacer tu inscripción en el siguiente formulario. El número de plazas está limitado por lo que te animamos a ser de los primeros para conseguir tu inscripción.

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En los últimos tiempos son muchos los que hablan de participación social, de interactuar con el entorno para resolver problemas sociales, de trabajar con colectivos vulnerables en sus necesidades sociales y resolver retos de inclusión social. Sin duda para resolver y trabajar de una forma efectiva hay que conocer, analizar e investigar los factores que influyen en la realidad local y global. Saber el cómo y conocer las herramientas y técnicas adecuadas es fundamental para implantar y transformar el medio que nos rodea, tan solo conociendo podremos transformar.

En conveniente, llegados a este punto convenir que la realidad no es una foto fija de una situación concreta, la realidad se va construyendo a medida que va pasando el tiempo teniendo en cuenta el pasado sin perder de vista el futuro. Sin duda, en cualquier proceso de análisis de la realidad tendremos que ir retroalimentandolo a medida que vayamos analizando, e incorporando datos relevantes del día a día.  Antes de comenzar, debemos liberarnos de nuestros prejuicios, no confundir lo que sentimos y pensamos con lo que realmente la gente siente y piensa en el entorno que nos rodea, y sobre todo, debemos esforzarnos por ser objetivos y analizar la realidad tal y como se nos muestra, sólo de esta forma podremos actuar sobre un entorno y proponer acciones de transformación real.

Pautas para analizar la realidad

  1. Descripción del entorno. Descripción exhaustiva de todo lo que hay. Si analizamos un barrio tendremos que ver las características de su población, instituciones, asociaciones que intervienen, recursos existentes, historia del barrio, carencias económicas y sociales, etc.
  2. Percepción social existente. Conocer la opinión de la gente y cuales son sus valores, especialmente de las personas o colectivos (stakeholders) al que va dirigida la acción.
  3. Análisis de la información. Toda la información analizada y obtenida de los distintos agentes que intervienen nos debe ayudar a discernir las causas y los porques de la situación actual, aportando una explicación coherente y sencilla sobre la realidad del entorno.
  4. Alternativas. En un primer momento tras el análisis de los datos surgiran multitud de acciones y propuestas que tendremos en cuenta. En una segunda fase identificaremos los objetivos de nuestra actuación y priorizaremos esas propuestas en función de la viabilidad de implantación y la máxima repercusión en el entorno.
  5. Acciones a desarrollar. Una vez seleccionadas y priorizadas las acciones analizaremos los recursos de los que disponemos y ajusteremos lo que queremos hacer con lo que podemos hacer. Objetivo de esta fase crear acciones o proyectos realistas que se puedan implantar. En esta fase desarrollaremos un proyecto respondiendo a: Qué, Por qué, Para qué, Para quién, Cómo, Con quién, Con qué, Cuándo y Dónde.

Al final del proceso como decía Saúl Alinsky "Hacer lo que se pueda con lo que se tenga" propone aprovechar al máximo todos los recursos de los que disponemos para ejecutar el máximo posible las acciones diseñadas. Es mejor llegar hasta donde se pueda que no iniciar ninguna acción por no llegar al presupuesto total o ideal del proyecto.

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Algunas técnicas concretas:

Pensamiento Zoom

Técnica de intervención social, que te permite visualizar a través de distintos enfoques las interacciones de la comunidad con los diferentes agentes del entorno. La lógica que aplica es la visualización desde un punto de vista macro/micro y cerca/lejos. Está perspectiva fotográfica nos permite hacer diferentes toma de la realidad a distintos niveles. <micro> Obtener detalles de un colectivo concreto con sus diferentes variables, <macro> obtener a grandes rasgos las relaciones de la comunidad con los distintos agentes. Una vez que tenemos nuestro grupo de estudio, vamos a trabajar con ellos para extraer el máximo de información de su realidad, para ello realizaremos ejercicios poniendo en práctica la lógica zoom:

  1. Comparación de Objetos. Utilizaremos objetos de nuetras vida cotidiana (coliflor, tomates)  para entrenar la perspectiva zoom y buscaremos analogías con el entorno que les rodea analizando el funcinamiento del colectivo, estructura organizativa, imagen interna y externa, ramificaciones y conexiones con otros colectivos o aspectos sociales.
  2. Fenómenos naturales. Analizar fenómenos como la erosión del agua sobre una roca estableciendo un paralelismo con el funcionamiento y evolución a lo largo del tiempo de colectivos y como esto provoca cambios en el entorno cercano nos puede ayudar. Este tipo de técnica ayuda a tomar datos en distintas perspectivas de una forma muy práctica, sencilla y motivadora con los grupos de interés del estudio.

Focus Group

Técnica caulitativa sobre estudios de opinión o actitudes en grupo. El grupo está compuesto por un número que oscila de 6 a 12 personas máximo y un facilitador  o moderador, su labor es encauzar y dirigir la discusión centrando el debate en el foco del estudio. El facilitador debe generar un clima de cofianza óptimo que permita que el grupo se exprese con libertad y confianza. Su duración fluctua de 1 a 2 horas máximo. Está técnica nos permite obtener bastante información sobre ideas, opiniones, emociones, actitudes y motivaciones.

Técnicas como Pensamiento Zoom o Focus Group son algunas de las técnicas que utilizamos desde alma natura en proyectos de innovación social como Rediseño Playa Casita Azul Proyecto Crea para obtener esa información esencial que nos permita conocer el entorno para proponer acciones de intervención social que los transformen.

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