[Tweet "“¿Quieres cultivar tus propias frutas y verduras y no tienes dónde hacerlo?”"]¿Tienes un terreno que puedas ceder?” Si tu respuesta a alguna de estas dos preguntas es “sí”, eres el perfecto candidato para formar parte de “Huertos Compartidos”.
Dicho de otra manera, esta iniciativa consiste en una red social que conecta a personas que quieren cultivar con propietarios de tierras en desuso. Según se definen ellos mismos: “Huertos Compartidos es la red social de los amantes de los huertos ecológicos”. Un punto de encuentro donde se mezclan la producción ecológica y la alimentación sana y natural.

huertos_compartidos_red

Eso sí, todo huerto compartido que se ponga en marcha bajo esta mediación debe ser ecológico, la cesión de los terrenos tiene que ser gratuita y las cosechas obtenidas sólo pueden destinarse al autoconsumo, para ser compartidas por los hortelanos que las han trabajado y los propietarios que han cedido sus tierras.
Aunque estos principios básicos van evolucionando, porque éste es un proyecto vivo y, como tal, en continuo cambio y se va adaptando a las circunstancias de la sociedad y también de los usuarios de la plataforma. Así lo explica Santiago Cuerda, coordinador de esta iniciativa: “Nos pusimos en marcha hace dos años y medio. Nos llamó la atención el proyecto de Reino Unido “Land Share”, que nos dio la idea del gran potencial de internet, a lo que en España tenemos que añadir el carácter socioeconómico de la agricultura”. Así, “intentamos potenciar la horticultura ecológica como actividad de ocio para el autoconsumo”. De esta manera, “impulsamos formas de trueque, que forman parte de nuevos modelos de economía social, para paliar la crisis que vivimos, mientras cuidamos el medio ambiente y mejoramos nuestra salud”, explican en su web, que está en proceso de reforma para incluir novedades y facilitar la tarea a los usuarios.

Huertos Compartidos fomenta la horticultura urbana, la recuperación de huertas tradicionales, la agricultura ecológica, la soberanía alimentaria (autosuficiencia), la producción local de alimentos y la solidaridad, la cooperación y el voluntariado.

Actualmente la plataforma cuenta con más de 3.000 usuarios. Muchos de ellos solo actúan como simpatizantes de la idea, pero más de 600 son hortelanos con ganas de cultivar y unos 200 propietarios de terrenos (algunos de los cuales se dividen para que puedan aprovecharlos más de un agricultor).
Aunque el proyecto se inició con la premisa de “gratuidad”, como el tipo de espacios que se ofrecen “es cada vez más diverso”, según comenta Santiago, ya que cuentan con propietarios que quieren alquilar sus fincas, en Huertos Compartidos están preparando nuevas “categorías” de huertos para ofrecer a los interesados. También están modificando algunas condiciones para dar cabida a todos los interesados en cultivar, tanto si lo hacen por afición, para el autoconsumo, como si lo que pretenden es producir verduras y hortalizas para su posterior venta. Serán los huertos “comerciales” o “para el autoempleo” (están pensando el nombre), una nueva vía con la que seguir adelante porque “tenemos los elementos más importantes para tener recorrido”, dice Santiago: los propietarios de este tipo de terrenos y los usuarios interesados en cultivar y conseguir trabajo.

Huertos tutelados

Otra categoría serán los “huertos tutelados”, como el que ya se ha puesto en marcha en Cuenca, de donde es Santiago, una especie de “huerto escuela” para enseñar a cultivar la tierra y las técnicas de la agricultura ecológica a los usuarios.
Me llama la atención cómo con esta iniciativa, que también está relacionada con la de los huertos urbanos, y con el consumo colaborativo, se vuelven a unir las técnicas de producción más artesanales con el uso de las nuevas tecnologías, dando como resultado un proyecto con un triple impacto: ambiental, social y económico.
Participar en Huertos compartidos, poniendo en marcha un huerto ecológico, es positivo para el medio ambiente, porque la producción de plantas reduce el CO2 y favorece la biodiversidad; es positivo para la vida en comunidad, ya que fomenta las relaciones sociales y la cooperación, y beneficia también la economía de los participantes, ya que pueden ahorrar en sus gastos de comida. Además, es una forma de apostar por la soberanía y seguridad alimentarias, al potenciar el consumo de los productos locales, sin olvidarnos de los beneficios para la salud física y mental que puede aportarnos este tipo de prácticas.

huertos_compartidos

Datos de interés

Huertos Compartidos partió de la Asociación Reforesta y que podéis encontrarlos en Facebook y también en Twitter. El Pinterest de Huertos Compartidos seguro os interesará. ¡Son muy interesantes las cosas que tienen que contarnos!

Ahora que acabaron las Elecciones Europeas me viene a la memoria la recopilación desde hace más de quince años (en alma natura) de innumerables demandas y formas de sentir de los jóvenes que viven en el ámbito rural. Se trata de jóvenes entre 14 y 25 años que forman parte de pueblos de menos de 3000 habitantes de la Sierra de Aracena en Huelva. Aunque puedan parecer un listado de quejas generalistas, hemos recogido pensamientos en primera persona de su responsabilidad en el asunto de la participación social. A continuación te dejo con ese sentir del joven que pese a su falta de oportunidades lucha cada día para tener un hueco.

Vamos a por ello...

[Tweet "Hablan los jóvenes rurales: "No encontramos la motivación para movernos""]

¿Eres jóven? ¿Te has sentido identificado? o al contrario, ¿En tu municipio la juventud esta viva y existen numerosas oportunidades de desarrollo personal y prefesional? Cuentanoslo y enriquece este post. ;o)

[Tweet "¿Por qué no siempre el alumno/a más inteligente termina siendo el más exitoso? "]

Esta cuestión nos la plantea Daniel Goleman en su libro Inteligencia Emocional para explicarnos que para poder afrontar la vida, no sólo es indispensable tener conocimientos sino habilidades emocionales que nos permitan tomar conciencia de qué es lo que nos pasa por dentro, tolerar las presiones y frustraciones, comprender los sentimientos de los demás, trabajar en equipo... en definitiva una actitud social que nos permita un mayor crecimiento personal y profesional. Todas estas habilidades emocionales aún no las enseñan en la escuela y en la familia por ello existen hoy en día iniciativas como las que os voy a presentar, que realizan una labor fundamental en mostrar las herramientas personales que necesitan los niños y niñas para detectar lo que quieren ser y cómo lograrlo.

Conocía desde hace tiempo a InspiraKids y no podía dejar de compartir con vosotros su método de aprendizaje emocional: Método Oreoh que ya lo han puesto en marcha muchas escuelas Españolas a través de su plataforma online. Pablo Muzás, Fundador de InspiraKids nos cuenta algunas claves de este método. Antes os dejo este video para que los conozcáis:

Entrevista a Pablo Muzás de InspiraKids

"Si el optimismo, el emprendimiento o la importancia de las redes de relaciones se enseñaran en los colegios, en lugar de en las escuelas de negocios, proporcionaríamos a los niños un activo de trascendental importancia para sus vidas”.

Somos una empresa dedicada a aportar soluciones educativas innovadoras que complementan la formación reglada que se imparte en los colegios. Nuestra primera iniciativa ha sido el Método OREOH, un programa formativo destinado a entrenar la inteligencia emocional, la creatividad y el emprendimiento en niños de 10 a 14 años.

 

 

 

Steve Jobs School

El modelo educativo español necesita un replanteamiento general para adaptarse a lo que está demandando la sociedad. La tecnología y la globalización lo han cambiado todo y, consecuentemente, también debería evolucionar la manera de enseñar. En relación con el ranking de las 11 escuelas más innovadoras del mundo, considero que hay varios colegios españoles plenamente comprometidos con la innovación educativa que merecerían figurar en ese ranking.

La educación debe estar comprometida con el desarrollo integral del alumnado, no sólo en el ámbito de la transmisión de información. Ahora toda esa información está en internet y los alumnos deben ser capaces de manejar la tecnología y de buscar recursos autónomamente y trabajando en equipo. El modelo educativo debe también proporcionar a los alumnos habilidades para el éxito en la vida y potenciar el pleno desarrollo de su talento. La inteligencia emocional, la creatividad o el espíritu emprendedor son algunas de esas habilidades clave para el éxito futuro. Generalmente, descubrimos su importancia cuando ya es demasiado tarde para desarrollarlas plenamente.

Existen algunas escuelas innovadoras en las que la inteligencia emocional se imparte ya como asignatura, pero suelen ser la excepción que confirma la regla. En la mayoría de los casos, su enseñanza está condicionada al interés que pueda tener algún docente concreto sobre el tema. Pese a ser una competencia fundamental para el presente y futuro del niño no tiene todavía un hueco relevante en los planes educativos. Un estudio tras otro demuestra que los niños con capacidades en el campo de la inteligencia emocional son más felices, más confiados y tienen más éxito en la escuela. Además, el desarrollo de la empatía y el autocontrol es una magnífica forma de prevenir la violencia escolar o el bullying.

Descripción Método Oreoh

Método Oreoh

[Tweet "El Método OREOH es una experiencia formativa divertida e inspiradora para el niño."]

Descubre la importancia del optimismo, el esfuerzo o las relaciones, de desarrollar sus pasiones y de aprender a pensar de manera diferente. Tras el curso, sus ojos se abren al pensamiento creativo y se sentirá más preparado para desarrollar sus propios proyectos. Nos parece clave el efecto multiplicador de que estos aprendizajes vayan unidos. Una inteligencia emocional y autoconfianza reforzada influirá muy positivamente en la capacidad creativa o emprendedora del niño/a.

La palabra OREOH es un acrónimo de esas competencias que consideramos fundamentales:

  1. El Optimismo: enfoque positivo en la vida, motivación y metas claras.
  2. La importancia de las redes de Relaciones.
  3. El Esfuerzo y la superación como condiciones necesarias para el éxito.
  4. La búsqueda de Otros caminos para el desarrollo personal y profesional: superar barreras culturales, geográficas y mentales. Desarrollar la creatividad, la innovación y el emprendimiento.
  5. Los Hobbies como herramienta para el desarrollo del talento.

Cuando nos propusimos poner en marcha InspiraKIDS no nos planteamos un objetivo cuantitativo concreto. Cada niño y cada docente al que logramos inspirar son ya de por sí un triunfo para nosotros. Afortunadamente, los niños que van disfrutando del Método OREOH se cuentan ya por miles. Nuestro siguiente hito es un libro que está a punto de ver la luz y que está dirigido a padres y educadores. En el medio plazo, queremos aumentar el número de regiones que incluyen nuestro programa formativo en sus colegios e incorporar nuevas experiencias en otros países de habla hispana. Estamos también en la fase de embrión de otra nueva aventura formativa que nos parece apasionante y que esperamos lanzar en el próximo curso escolar.

A los niños se lo explicamos de manera muy sencilla y entretenida. Les decimos que se imaginen logrando cosas buenas, que establezcan metas y que aprendan a superar las contrariedades. A los más mayores les diríamos que la bondad de ser optimista y de aprender a manejar las emociones no es una cuestión de fe o de creencia. Sus efectos positivos son más bien un hecho plenamente acreditado por la neurociencia y la psicología. Nuestra actitud condiciona claramente nuestro presente y futuro. Nuestra atención determina cómo percibimos la realidad.

Iniciarnos en el camino de la educación emocional implica contar con expertos y buenos profesionales que nos ofrezcan las mejores herramientas, actitudes y experiencias que nos avalen la confianza necesaria para poder compartir la educación de los más jóvenes. InspiraKids empodera a las escuelas para que sean ellas un componente más de este proceso transformador a través de recursos didácticos para 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Secundaria que puedes descargarte a través de su web.

"Desarrollar una inteligencia emocional fuerte es uno de los grandes retos a los que nos vamos a enfrentar" Stephen Covey

Recursos:

Recursos de InspiraKids

Impulsando la empatía

Trazos, un proyecto para Escuelas de Familias

Si quieres saber más sobre este tema, pulsa aquí 

"Hay que ganarse la vida" esta afirmación me dejó al descubierto la actitud que tenemos ante la vida. Alex Rovira en su libro "La Brújula Interior" plantea una situación cada vez más extendida en nuestra sociedad y que seguro que podéis identificar en vuestro entorno: personas que deambulan en busca de una felicidad que nunca llega y que pasan la vida desarrollando una profesión que no les gusta o bien se identifican con una forma de vivir que no les motiva. Este marco donde nos situamos ahora, nos plantea numerosas limitaciones para ser felices: nos quejamos por la falta de tiempo, por la escasez de oportunidades, de la exigencias de los clientes, de la urgencia de las tareas,....todo ello nos genera una inercia peligrosa que nos conduce según la OMS a una de las primeras enfermedades de los países desarrollados dentro de 20 años: El estrés. Pero cómo no vamos a estar estresados si cada vez que empieza un nuevo día, nos contamos que hagamos lo que hagamos tenemos que ganarnos la vida.

"Decir que nos tenemos que ganar la vida, implica partir de la premisa que la vida está perdida pero la vida la tenemos ganada desde que nacemos"

Esta actitud derrotista nos lleva a la limitación de no poder hacer nada, de convertirnos en zombis automatizados que necesitan demostrar al mundo constantemente que nos necesitan para seguir y que no pueden hacer nada sin nosotros. Pagamos un precio demasiado alto por todo esto, las personas que no han encontrado el sentido a sus vidas corren constantemente buscándolo, creyendo que el próximo coche, la lotería o poder tener una buena jubilación, nos darán las claves para encontrar aquello que por fin nos de una estabilidad emocional y así encontrar lo que tanto ansiamos que se llama felicidad o calidad de vida.

Los secretos del estrés

[Tweet ""La vida está para vivirla no para temerla""]

Existen numerosos manuales sobre el estrés y la gestión eficaz del tiempo que nos pueden dar numerosas pistas para cambiar nuestros hábitos y así lograr un equilibrio entre lo que puedo, quiero y debo hacer en los diferentes aspectos de nuestras vidas. Es cierto que ninguna de esas herramientas dan resultados si no detectamos el origen de nuestro estrés. El origen está enlazado con el miedo. Cuando los miedos son exagerados o de origen desconocido, nos paralizan y nos impiden disfrutar de la vida. No hay ningún secreto, es una actualización de nosotros mismos lo que nos permitirá hacerle frente a lo que nos ata para soltar las ataduras y dejarnos volar hacia lo que queremos conseguir en la vida. Hay veces que el no saber hacia dónde queremos ir, nos hace ir a la deriva y por eso nos dejamos llevar por aquellos patrones más conocidos en nuestros entornos.

Miedo a la soledad, a nos ser aceptados, a envejecer, a no ser perfectos, a no tener dinero, a lo desconocido, a vivir... Para iniciarte en la gestión del estrés, antes hay que indagar dentro de nosotros y plantearse las siguientes tareas:

1.- ¿ A qué temo cuando me siento estresado/a?

2.-Ponle nombre y concreta tu miedo.

3.- Analiza lo que ha desencadenado en ti y las limitaciones que te crea.

4.- Racionaliza y descubre las decisiones que debes de tomar para poder controlarlo.

Gestionar mi estrés

[Tweet ""Nunca es demasiado tarde para cambiar el modo en el que vives""]

La primera fantasía que debemos descartar para dominar el estrés, es aceptar que no lo vamos a eliminar para siempre. El estrés es positivo para nuestras vidas, ya que gracias a él podemos alcanzar nuestras metas, trabajamos más rápido, nos da satisfacción y nos hace activar nuestros instintos más básicos como la huida cuando está en juego nuestra supervivencia. El estrés negativo o distrés, es lo que nos hace padecer síntomas de cansancio, ansiedad, falta de sueño, depresión, etc. Es ahí cuando tenemos que actuar. Aquí comparto algunas de las claves para su gestión:

Estas y otras claves fueron compartidas en la experiencia de aprendizaje que gracias al Proyecto Mentor tuve la suerte de vivenciar como facilitadora junto con la empresa Centro MundoLengua. Las primeras claves ya la tenían ellos sin saberlo y es la actitud de querer sentirse bien y hacer de su trabajo un medio para la realización personal y profesional. Desde ahí como coach y psicoterapeuta es muy fácil trabajar. ¡Enhorabuena!

Recursos para la Gestión del Estrés:

Libro "Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva"

Libro "Vivir es un Asunto Urgente"

Libro "Ahora Yo"

Libro "El poder del Ahora"

Si quieres saber más sobre este tema, pulsa aquí 

Ser la generación más conectada de la historia de la humanidad, a través de smartphone, tablet, portátiles extraplanos y con conexión vía wifi, 3G o 4G en cualquier lugar, hace que su concepción del mundo sea diferente al entorno tradicional y unidireccional. Ellos no entienden el mundo sin multitarea, sin interconexión con su circulo de amigos, sin el aprendizaje en red. Buscan el ahora y el ya, a golpe de clic consiguen la información y la consumen.

Sin duda son una Generación que quiere y que además está capacitada para ser la protagonista de su proceso de aprendizaje. Están cansados de clases donde todo es lento, poco flexible y donde son meros espectadores. Quieren ser protagonistas  del aprendizaje adaptándolo a sus necesidades y motivaciones en cada momento.

Millennials

 

A continuación desgloso algunas claves que os pueden ayudar a enfocar con éxito en vuestro trabajo, ya sea en el ámbito educativo formal o no formal;

Sea cual sea tu perfil, debes entender su forma de ver el mundo para ello mimetízate e imprégnate de su esencia de vida. Estar presentes en Redes sociales, escuchar el mismo tipo de música y visitar Webs más seguidas te puede ayudar.

Saber que quieren ser protagonistas de su aprendizaje, les hace decidir qué, cuándo y cómo aprender. Es muy importante tener en cuenta este proceso para evitar la desmotivación y la desconexión en los contenidos.

Plantea el desarrollo de los contenidos mediante la superación de retos y diseña un aprendizaje Colaborativo con redes físicas y virtuales, su lenguaje y su mente están preparados para ello.

Tú faceta dentro del proceso formativo es de canalizador de esfuerzos, motivador del proceso de aprendizaje, orientando y facilitador, en está ocasión no eres el protagonista.

Potencia a través del proceso de aprendizaje el desarrollo de Habilidades no la adquisición de contenidos. Potencia en tus jóvenes la capacidad de buscar, seleccionar, evaluar, combinar, crear, compartir, utilizar. Estás habilidades les servirán en cualquier etapa de su vida y tendrá una aplicación inmediata.

Ten en cuenta estas calves, te hará disfrutar del grupo de jóvenes que son el futuro de la sociedad del mañana, ellos están sentado las bases de la nueva sociedad del conocimiento, aprender de ellos es todo un regalo. Desde Alma Natura estamos poniendo en práctica estas nuevas herramientas veáse post; Proyecto Trazos, Método Dragon Dreaming.

No tenemos que olvidar que son los futuros ingenieros, médicos, carpinteros, jardineros y que su formación debe estar adaptada a las necesidades reales del mercado. Un mercado que busca en los nuevos trabajadores cuatro características fundamentales:

Aprendizaje: capacidad para aprender nuevos procesos adaptándose a las necesidades de la empresa.
Proactividad: personas con iniciativa y sin miedos a proponer y abrir nuevos caminos de desarrollo.
Compromiso: con el proyecto y con las personas de los entornos de trabajo.
Creatividad: búsqueda de nuevos caminos y nuevas soluciones que generen rendimiento en la empresa.

Hasta el momento la educación tradicional no está sabiendo adaptarse a las nuevas necesidades educativas de los Millennials, sin embargo, disciplinas como el coaching educativo, coaching juvenil está sabiendo adaptar muy bien el proceso de aprendizaje a las necesidades de la Generación Y. Proponen nuevas metodologías con nuevas herramientas de trabajo que motivan, provocando aprendizajes significativos y sobre todo preparando para la sociedad Futura.

Jovenes_Millennials

A continuación  os dejo algunos enlaces interesantes, donde podéis ampliar e informar sobre nuevas metodologías.

Conektio.com

Coachingparajovenes.com

Inspirakids.com

En el anterior post os hable de tener el foco claro, de saber hacia donde ir, de lanzarse y luchar por ello. Pues bien tras alinear nuestros valores fundacionales y certificarnos en BCorporation, hemos emprendido un viaje de no retorno. Sustituyendo o transformando alguno de nuestros proveedores por empresas más responsables y comprometidas. Comenzamos con la empresa de Transportes Redyser un ejemplo de compromiso ambiental a través de EQA: un proyecto que demuestra que ayudar a otros sin desembolsar dinero es posible y que nos hechan una mano en nuestro proyecto de venta de productos rurales socialmente responsables y especialmente diseñados para compartir en la oficina www.desdelorural.com;

En esta ocasión nos tocaba renovar nuestros seguros anuales de Responsabilidad Civil y de Accidentes. Un sector que en cuanto a transparencia deja mucho que desear con cláusulas abusivas, conceptos excluidos y contratos inteligibles que no hay quien los lea. La búsqueda ha sido complicada pero fructífera, hemos encontrado una certificación de seguros éticos a nivel internacional que vela por la ética de las aseguradoras y corredurías.

Una vez nuestra empresa contrató los seguros anuales, nos pusimos en contacto con ellos para invitarles a que nos contarán que es eso de los seguros éticos y solidarios y de esta forma poder contribuir en la difunsión de sus valores.

David Sánchez Humanes lleva 18 años trabajando en Seryes y es el responsable del Proyecto CAES.

1.- ¿Cuáles son las principales diferencias entre los seguros éticos y el resto de seguros del mercado?

El seguro ético y solidario es un nuevo concepto de seguro porque trata de incluir al mercado asegurador la practica ética y solidaria.

[Tweet "¿Qué valores y como se orienta el mercado asegurador hacia la practica ética y solidaria?"]

Orientar el mercado asegurador hacia la práctica ética y solidaria significa recuperar los principios del movimiento asegurador, especialmente el de la mutualidad. La conciencia mutualista se basa en los vínculos de solidaridad entre las personas, y el sentido original de los seguros es, precisamente, establecer esos vínculos entre los miembros de una comunidad.
Esas relaciones creadas entre quien tenía la suerte de no sufrir un daño (accidente, enfermedad, destrucción de bienes, etc.) y quien, en cambio, tenía que sufrirlo, permitían a todos los miembros de la comunidad beneficiarse de las coberturas del seguro, con independencia del riesgo potencial que podían tener.
Cualquier persona puede en algún momento necesitar un seguro, y según este criterio mutualista, no puede haber discriminación entre aquellos/as que pidan estos servicios, sea por edad, minusvalía u otras cuestiones de carácter social.

Los seguros han de entenderse como un servicio ventajoso para la comunidad y un beneficio para el territorio. Una comunidad que no abandona sus miembros a su suerte, y que se esfuerza por disponer de instrumentos solidarios y de subsidiariedad para afrontar las adversidades.
Para una comunidad, es preferible disponer de la solución a los problemas, con tal de prevenirlos y resolverlos rápidamente, sin crear fracturas entre aquellos que tienen recursos económicos para afrontarlos y aquellos que no los tienen. Este es uno de los mecanismos que permiten prevenir la desigualdad social.

Si partimos de los planteamientos mutualistas y comunitarios del seguro, el contrato asegurador ha de ser un contrato entre iguales. De esta manera, la entidad aseguradora y la persona física o jurídica asegurada, tienen la misma dignidad, y no pueden establecerse entre ellas desequilibrios de poder, bien sea por las condiciones en las cuales se ofrece el producto, bien por la burocratización que dificulta la comprensión de les partes, etc.
Por lo tanto, la función de las compañías y de los gestores es la de informar a las personas y organizaciones para que sean conscientes de sus derechos. De esta manera, se quiere alimentar un círculo virtuoso que favorece el respeto recíproco de los derechos de todas las partes.

Para que se pueda llevar a cabo este proceso, es vital la transparencia, que debe reflejarse en los contratos, de manera que aporten información puntual, clara y comprensible sobre las prestaciones del servicio. Además, también es necesario tener garantías en cuanto a la gestión financiera y la política inversora de la compañía, como las que se evalúan para registrarse en el observatorio. Todos estos aspectos han de permitir realizar una valoración de la compañía, el gestor y el producto, más allá de la utilidad del servicio concreto.

Seguro_etico

2.- ¿Qué es el proyecto CAES? y ¿En qué momento se encuentra?

CAES, cooperación para el aseguramiento ético y solidario es un proyecto de colaboración entre Arç y Seryes, ambas corredurías de seguros cuentan con más de 25 años de experiencia y tienen establecido acuerdos de colaboración con más de 1.000 entidades relacionadas con la Economía Social y Solidaria,  atendiendo a cerca de 100.000 personas en el estado Español.
El objetivo de este proyecto es desarrollar el seguro ético y solidario entre particulares (concienciados en la importancia de las finanzas éticas) y empresas o entidades de la economía social y solidaria. Las correduría Arç y Seryes cuentan con el sello Ethsi (Ethical and Solidarity based Insurance) promovido y gestionado por el Observatorio de las finanzas éticas y solidarias que garantiza la calidad de la gestión de las empresas certificadas.
El observatorio es un espacio de encuentro entre los diferentes actores del sistema financiero ético del estado español, promovido y coordinado desde Fets y tiene en cuenta los aspectos relacionados con un comportamiento ético de la organización: responsabilidad social, la inversión socialmente responsable, transparencia, vinculación con la economía social, etc.
Parámetros fundamentales por el que el sello certifica los productos: Fomento de la sustentabilidad social, ambiental y transparencia.

El objetivo de CAES es fomentar, desde el punto de vista asegurador, el mercado social en el estado español, entendiendo el mercado social como una red de producción, distribución y consumo de bienes y servicios que funcionan con criterios éticos, democráticos, ecológicos y solidarios con el objetivo de crear un espacio de consumidores, proveedores y distribuidores donde la ciudadanía pueda ejercer una opción de consumo con compromiso social (con valores de equidad, solidaridad y sostenibilidad) reforzando la intercooperación entre entidades participantes.

"Por último añadir que creo que es posible hacer conciliar los intereses económicos, sociales y medioambientales con independencia del modelo productivo y que es una obligación de todos mejorar nuestra sociedad".

 

¿Te gustaría profundizar más en el tema?

Economía social. Financiera y de seguros.

Catálogo Economia social y Solidaria

¿Y aún no has tomado esa decisión que te haga cambiar de vida? Sólo hay una forma de entender el presente y es viviéndolo intensamente con la profundidad que merece. Hoy es jueves, pero no un jueves corriente, es un jueves lleno de oportunidades. Sólo tienes que decidirte e ir a por ellas.

En nuestros múltiples cursos para jóvenes emprendedores siempre vemos personas con ideas claras y otras con enormes dudas sobre su presente y futuro. Personas que les cuesta dar el paso por miedo a perder esa forma estática pero “segura” (para ellos/as) de vivir la vida. Hoy quedan 237 días para finalizar el año y seguro miles de oportunidades de afrontar una nueva forma de enteder tu vida y hacer de tu talento una forma de vida que poner al servicio de los demás.

Muchas personas en el planeta ya han dado el salto, ese salto que les permite vivir su propia vida y les aleja de los que sólo buscan dinero para invertir en su tiempo de ocio. Digamos ese tipo de vida triste y claramente consumidora capaz de entender que sólo el dinero les da la felicidad y criticar luego que “todo esta muy mal”.

Este post es un canto a la esperanza de que podemos construir lo que queramos gracias a nuestra mente, encontrar nuestra pasión es clave, el esfuerzo y la dedicación asignaturas que no podemos eludir. A continuación les mostraré personas que considero han hecho lo que realmente les ha dado la gana con su vida (si no lo consideran háganmelo saber también). Han construido un universo paralelo que esperamos inspire a muchos otros/as para que vivamos vidas significativas llenos de sentido y no “despidos interiores” que cumplen mensualmente con sus pagos pero que se han olvidado de ellos/as desde hace años.

Albert Casals

Nació en 1990 en la ciudad de Barcelona, España. Cuando era niño algunas situaciones desencadenaron en él leucemia. Sin embargo, su espíritu y afán por disfrutar la vida lo impulsaron siendo adolescente, a viajar por el mundo prácticamente sin dinero, en su silla de ruedas y muchas de las veces solo. En un libro de su autoría titulado "El mundo sobre ruedas" comparte sus aventuras y múltiples anécdotas, así como su forma tan optimista de ver la vida.

 Maravilloso testimonio de vida. Algunas frases textuales extraídas del video: "... Disfruto, que para eso estamos aquí... Tenemos miedo de demasiadas cosas, y el miedo es lo contrario de la felicidad. No sirve de nada... Y es justamente al viajar cuando te das cuenta de que todo es mucho más fácil en la vida... Yo sé que ahora estoy muy feliz, por eso es muy arriesgada la idea de cambiar una cosa del pasado, porque quien sabe si, cambiando una cosa, y además importante como el poder andar, ¡Quizá no hubiera empezado a viajar! ¡Quizá no hubiera terminado siendo tan feliz como ahora! ... ¿Qué me puede gustar más que la gente que lleva una vida normal piense que yo estoy loco? Es perfecto. Es la confirmación definitiva de que estoy haciendo lo correcto..."

Luzu Vlogs

Leo textualmente en esta noticia: “Sólo soy una persona que hace vídeos porqué le gusta”. Se resiste a decir su nombre real y se esconde bajo el apodo de Luzu Vlogs. Es un joven 2.0, de 29 años, que estudió comunicación audiovisual y hoy es editor de imágenes. Falto de creatividad en su vida se hizo 'youtuber'. Lo que más le apasiona hacer es cortar, grabar, editar, cortar, grabar y editar: hacer sus propios vídeos. Creo haberle escuchado en alguno de sus videos como rompia con todo para hacer lo que más le gustaba hacer, pese a las críticas de que haciendo videos para YouTube nunca ganaría dinero. El tiempo ha dejado a cada uno en su lugar. ¡Enhorabuena Luzu por hacer lo que te apasiona! Os dejo uno de sus videos que precisamente utilizamos para nuestro trabajo como facilitadores en almanatura.

Álvaro Neil

Nacido en 1967 en Oviedo es conocido como el Biciclown, un asturiano que decidió cortar por lo sano con su vida acomodada como abogado y hacer realidad un sueño: Recorrer el mundo en bicicleta repartiendo sonrisas. Nació así la iniciativa M.O.S.A.W (Miles Of Smiles Around the World).

Pero no nos engañemos hace falta tesón y energía para enfrentarte a lo que no te gusta, rediseñar nuestra vida no se hace facilmente, sólo el esfuerzo gana al talento cuando este desaparece. Lo que si tengo claro, como dice Alert Casals: "Qué la gente que lleva una "vida normal" piense que yo estoy loco es perfecto. Es la confirmación definitiva de que estoy haciendo lo correcto."

¿Me cuentas como cambiaras tu vida?

Kliquers es un proyecto divulgativo diseñado para complementar aquello que en el colegio no siempre encontramos. Facilitan el material necesario para que jóvenes, padres y profesores puedan trabajar en inteligencia emocional, ampatia, asertividad y talento.

La Fundación Mahou San Miguel y la Fundación ‘Lo que de verdad importa’, dedicada a promover y difundir valores universales en la sociedad, presentaron el 30 de Abril de 2014 la segunda edición de Kliquers, un proyecto pionero dirigido a jóvenes entre 13 y 16 años con el objetivo de complementar su formación en valores. Según extraigo de compromiso RSE comparto lo expuesto en este post:

[...Cerca de 4.000 estudiantes en cuatro ciudades españolas participaron en las jornadas de Kliquers, donde un equipo multidisciplinar realizo actividades que permitieron a los jóvenes reflexionar sobre distintos valores. A partir de diferentes situaciones relacionadas con las drogas, la violencia de género o la discapacidad se busco la interacción entre los participantes. Durante las jornadas también tubo lugar varias conferencias, con la participación del campeón del mundo de waterpolo y coach, Pedro García Aguado, que compartio su testimonio de superación personal con los jóvenes que se sumaron al programa.

Kliquers reunirá entre los meses de mayo y octubre alumnos de secundaria de más de 50 colegios ubicados en Madrid, que ya ha participado en estas jornadas en otras ocasiones, Barcelona, Valencia y Málaga. Los centros, tanto públicos como privados, interesados a sumarse a la iniciativa pueden inscribirse al proyecto de manera gratuita. Además, la web del proyecto cuenta con diferentes apartados dirigidos a padres, alumnos y profesores en los que se proporcionan numerosos materiales para continuar trabajando en el proyecto una vez finalicen las conferencias. De momento, las próximas citas del proyecto son en Madrid, el 9 de mayo; en Barcelona, el 16; en Málaga, el 7 de octubre y en Valencia, el 31 de octubre.

Durante la presentación, el Presidente de la Fundación Mahou San Miguel, Alfredo Mahou, afirmó que “además de padres y docentes, todos los actores sociales debemos implicarnos en una labor tan fundamental como la educación en valores de nuestros jóvenes. Este proyecto es una muestra del compromiso de nuestra fundación con ellos y, en definitiva, con el futuro de nuestra sociedad”. Por su parte, María Franco, Directora de la Fundación ‘Lo que de verdad importa’ declaró que “este proyecto divulgativo está diseñado con el fin de complementar la educación que nuestros jóvenes reciben con valores tan necesarios como la tolerancia, el respeto y ayudarles a la toma de decisiones”.]

En la web además cuentan con documentos interesantes sobre aserividad, empatía, inteligencia emocional y talento dirigido a jóvenes, padres y profesores. Una interesante recopilación de artículos que ayudan a orientar las tareas educativas de unos y otros en el proceso de los más jóvenes.

 

Kliquers

Reflexiones

Interesante propuesta la de estas dos Fundaciones, personalmente no conozco los resultados y espero que no sea una simple puesta de largo con eventos temáticos donde una persona conocida aglutina a medios con el fin de generar el máximo impacto en medios. La empresa que ofrece soporte a la iniciativa es HealthyWork, una empresa con sede en Madrid con una trayectoria destacable en el sector formación, psicología y coaching. Hacen falta más iniciativas que asuman el papel de la empresa en el bienestar social de los ciudadanos y aunque tengo mis dudas respecto al verdadero interés de cada entidad, es valorable el esfuerzo y disposición que realizan por los más jóvenes.
En un momento en el que jóvenes, padres y profesores se encuentran desorientados, este tipo de iniciativas hace de peldaño de apoyo para provocar la reflexión y reorientar el camino de los jóvenes. Y ahora, ¿Qué os parece la iniciativa? ¿Creéis que la Responsabilidad Social de la entidad tiene una clara apuesta educativa? Deja tus comentarios para sumar entre todos/as.

Foto destacada de Luis Sarabia.

La mujer rural apuesta por ser protagonista en el plano social, económico y familiar. Toma el mando de una forma activa y se suma a los cambios tecnológicos del mundo rural. Ser participe de la evolución del mundo rural en los últimos años y como estos hacen que su gente se adapte a la realidad social, ambiental y económica es todo un privilegio.

El Viernes 25 de Abril tuvimos ocasión de organizar para la Asociación Caracena el Encuentro "Mujer Rural y Empleo" en la aldea de Castañuelo (Aracena, Huelva). En dicho encuentro participaron Asociaciones de Mujeres de Carboneras, Valdezufre, Jabuguillo, Castañuelo y Aracena, en total seis asociaciones con una asistencia de 80 mujeres participantes.

Mujeres de todas las edades desde los 20 a los 75 años, sin duda una mezcla de pasión y experiencia que han permitido trabajar en la evolución del concepto de empoderamiento a lo largo de los años y la importancia del mismo para los entornos rurales. Sin duda uno de esos trabajos que nos dejan huella, que merece la pena desarrollar por nuestra comunidad y donde el mejor de los pagos es su transformación social real.

Juanjo_Manzano

El Encuentro ha contado con dos grandes bloques:

Bloque 1: Conferencia Marco “Motivación para emprender #desdelorural”

A cargo de @juanjomanzano. Motivación, pasión y oportunidades de negocios en un ámbito tan rico y con tantas posibilidades como el Parque Natural Sierra de Aracena y Picos de Aroche.

Bloque 2: Talleres teórico-prácticos

Donde compartir y vivenciar con el resto de compañeras inquietudes y reflexiones. En esta ocasión se han desarrollados dos talleres con los siguientes contenidos:

A continuación nuestra compañera y facilitadora Rocío Molina nos muestra alguna de las técnicas utilizadas en el proceso de empoderamiento social durante el encuentro.

mujer_rural_y_empleo

1. ¿Qué entendemos por empoderamiento?

Técnica a utilizar: Búscate un lugar

Comenzamos con una pequeña presentación y toma de contacto entre todas. A continuación, se les planteo qué significa para ellas empoderamiento. Realizando una dinámica con sillas, debían ir analizando el significado que tiene para ellas la palabra empoderamiento y qué tiene que ver con sus vidas. Cada mujer, espontáneamente, expuso qué significaba para ella el tema a tratar. Si el resto estaba de acuerdo, debían cambiar rápidamente su silla por la de otra compañera y llegar antes que el resto. La que se quedó sin lugar, fue la siguiente en dar una nueva explicación.
Una vez finalizada la dinámica, se les dio una breve explicación sobre la importancia del empoderamiento, y a partir de ahí, seguimos desarrollando el tema.

2. ¿Quién soy yo? ¿Qué valores ofrezco como mujer?

Técnica a utilizar: Ms Post-it

En este bloque, tratamos de sacar a relucir todo lo que conlleva ser mujer y los valores que tienen cada una de las participantes asociadas. Hicimos un refuerzo en positivo del papel de la mujer en diferentes planos; social, económico, doméstico, familiar… ¿Qué valor ofrece la mujer a su entorno? Para ello llevaremos a cabo la dinámica de Ms Post it. Cada una de las participantes escribió en un pequeño post-it su principal valor; para, a continuación, colocarlo en el lugar donde crean que debería ir pegado en el cuerpo de una “modelo”. Todo ello irá acompañado de su pertinente puesta en común de todos los valores que aporta una mujer. A continuación, analizamos otros “modelos” de mujeres relevantes a lo largo de la historia y vimos sus factores comunes entre ellas y con las participantes.

mujer_rural_aracena

3. ¿Qué pilares componen mi vida? ¿Qué lugar o importancia le doy a cada uno de ellos?

Técnica a utilizar: La Pirámide de mi vida

En este apartado, analizamos el papel que ha jugado y que desempeña actualmente en el mundo. ¿Qué lugar le damos a cada pilar de nuestra vida? ¿Por qué? ¿Dónde nos colocamos a nosotras mismas? Para debatir este apartado, llevamos a cabo la dinámica de la Pirámide de la vida. En tres grandes grupos, todas debieron poner en orden según un solo criterio (tiene que ser consensuado, no por democracia), cada una de las imágenes que representaron fue un pilar de sus vidas. Una vez finalizado todos los grupos comparamos las tres pirámides para poder extraer conclusiones del papel de la mujer en cada una de ellas.

4.Toma de decisiones. Toma de conciencia de mi misma y la realidad que me rodea.

Técnica a utilizar: ¿Qué te juegas?

En el último apartado llego el momento de analizar nuestro papel como tomadoras de decisiones y protagonistas de nuestras vidas. ¿Quién dirige mis decisiones? ¿Están influenciadas o determinadas? ¿Soy consciente de las consecuencias de las decisiones que tomo, y como me pueden llegar a afectar? Para tratar más en profundidad todo ello hicimos la dinámica de ¿Qué te juegas? Que consistió de nuevo por grupos, en apostar. La dinamizadora explico la dinámica y todas las mujeres de nuevo, por consenso, debieron llegar a un criterio de si apuestan, y , si es así, cuánto van a apostar. Esta dinámica nos dio pie a terminar con conclusiones sobre el empoderamiento de la mujer rural.

Encuentro_Mujer_Rural

¿Quieres ver más fotos del Encuentro? Mira en el flickr de almanatura. ;o)

¿Te gustaría organizar un encuentro similar? Contáctanos.

linkedin facebook pinterest youtube rss twitter instagram facebook-blank rss-blank linkedin-blank pinterest youtube twitter instagram