Cada semana nos llegan emails de personas pensando en montar una vida en un pueblo, lejos de la ruidosa ciudad y donde crear una familia con otros valores a los de ese estilo tremendamente consumista en el que sólo se valoran las posesiones y el dinero que tienes en la cuenta. La vida en un entorno rural es una forma de vida diferente, más sencilla y minimalista donde las relaciones humanas juegan un papel fundamental y la relación con el medio ambiente se convierte en la clave de la existencia.

Si bien en AlmaNatura no proveemos de servicios para poder ayudarte con la mudanza, este post se convierte en esa batería de recursos que todos/as estabais esperando y que no podíamos dilatar más para aquellas personas que buscan un pueblo donde vivir en España. A continuación y ordenado por tipos de recursos os muestro aquellas soluciones que pueden facilitarte el traslado. ¡Feliz vida!

Entidades que te ayudan a buscar un pueblo

Entidades que te ayudan a emplearte

Recursos para formarte

Contratación de servicios rurales

Otros enlaces de interés

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“Las grandes decisiones que tenemos delante no son sólo para los líderes mundiales y los políticos responsables. Hoy, le pido a cada uno de nosotros ser más consciente del impacto que generan nuestras decisiones en este planeta, y lo que significa este impacto para las futuras generaciones”

Mensaje del Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon

Es de todos conocido el estado de colisión de nuestra civilización con el mundo natural. Mucha es la información que tenemos disponible que nos muestran la urgencia del cambio hacia unas prácticas sostenibles para evitar la amenaza que actualmente sufrimos las generaciones presentes y que se intensificará en las generaciones venideras. También es cierto, que existe un movimiento cada vez más creciente de sensibilización y concienciación de las personas con respecto a la crisis ambiental que está sufriendo nuestro planeta. Pero, ¿Qué grado de protagonismo puede tener el mundo rural en esta tendencia?

En 2006 se llevó a cabo la Segunda Cumbre Europea de Desarrollo Rural Cork 2.0. Representantes de las administraciones públicas de todos los Estados miembros de la Comisión Europea, agentes económicos y sociales y más de trescientos especialistas en desarrollo rural, reconocieron el papel fundamental de las zonas rurales para la implementación de los objetivos de desarrollo sostenible y se establecieron entre otras estas pautas:

Estos puntos nos muestra la importancia del mundo rural en la sostenibilidad del planeta pero sobre todo en la conservación de los recursos naturales. Es ahí donde coge especialmente fuerza las figuras de protección de espacios naturales ubicados especialmente en territorios rurales como es el Parque Natural Sierra de Aracena y Picos de Aroche donde AlmaNatura tiene su sede y lleva más de 20 años actuando. 

El corazón del compromiso comunitario

La educación ambiental trata de impulsar comunidades más sanas para todos, con integridad ecológica, prosperidad compartida y equidad social como objetivos a largo plazo para poder crear un compromiso comunitario. Desde la perspectiva de la educación ambiental, tiene sentido pensar en la comunidad como un sistema incluido dentro de todos los sistemas que influyen en el desarrollo rural como los sistemas naturales que nos sostienen, los sistemas sociales que dan forma a nuestras vidas, los sistemas gubernamentales y económicos, etc.

Una comprensión de estos sistemas es una base crítica para construir la capacidad de las personas para crear un futuro saludable, sostenible y resiliente. Por ello es importante que entendamos las bases de acción de la educación ambiental para promover comunidades activas que decidan su futuro y se comprometan a generar un desarrollo más sostenible.

La Educación Ambiental como impulsora de la responsabilidad ciudadana

“La UNESCO recalca que el desarrollo sostenible comienza en la Educación.”

La educación ambiental debe de asumir un nuevo papel como agente de cambio social, que colabora y dinamiza acciones concretas, viables y demostrables a través de herramientas de comunicación, educación, participación e investigación social para motivar y sobre todo movilizar a la sociedad consiguiendo alianzas y compromisos de la comunidad. Por ello un reto importante para la educación ambiental debería ser devolver al ciudadano la confianza que necesita para sentirse protagonista, no solo como generador de soluciones a esta problemática, sino como actor principal en la búsqueda y la participación en la solución.

La Educación ambiental se presenta como el pegamento entre el desarrollo rural, el desarrollo sostenible y los ENP. Para que esto ocurra así, es necesario que esté presente en todos aquellos espacios donde la ciudadanía está presente, apoyando y generando un cambio real en el paradigma social basado en la sostenibilidad.

Para ser una herramienta de transformación social, es necesario que responda a las necesidades reales de los contextos donde se desarrolla, adaptándose y modernizándose para lograr que sea más atractiva y eficaz para conectar con la ciudadanía para que se sientan parte de la solución a través de nuevos enfoques y otras disciplinas.

La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos por ello, la responsabilidad ciudadana a través de la educación ambiental se genera a través de actos de participación activa donde se pone especial atención a su capacidad de decidir, de autoorganizarse y de negociación en los procesos locales de cambio para la sostenibilidad ambiental de los recursos naturales y sociales de su ámbito de actuación.

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Me gustaría compartir con vosotros un interesante acontecimiento que se va a celebrar del 10 al 12 de Noviembre 2017 en Ronda, concretamente la I Convención nacional de empresarias, emprendedoras y profesionales. Un encuentro de asociaciones de mujeres empresarias de todo el país para crear sinergias, conocer nuevas ideas de negocio y dar a conocer sus proyectos. Dicho encuentro está organizado por ASEROMEP, Asociación de Mujeres Empresarias y Profesionales de Ronda y la Serranía, un colectivo que pretende potenciar el tejido empresarial femenino y promover la formación en áreas de gestión y herramientas 2.0 para que sus negocios se adapten a los nuevos tiempos y no dejen de ser competitivos.

A continuación os adjunto el programa de la convención por si os interesan algunos temas y queréis asistir.

Viernes 10 de Noviembre

Acto inaugural y recepción de participantes.

Sábado 11 de Noviembre

"Después de Los 40: El Poder de un Todavía” – Cómo cambiar a los 40 tu profesión de siempre y emprender para conseguir tus sueños. Lourdes Delgado Luque.

“Contratar con la Administración Publica: una forma de ampliar tu negocio”Purificación Pineda.

“TIC y redes sociales: la importancia que tienen hoy día para que una empresa prospere” – Andalucía Compromiso Digital.

"Ponencia Viejenials" - Plataforma de comunicación para  mayores de 50 años - Constanza Lucadamo.

"Negocio Internacional" – Experta de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Cádiz.

Domingo 12 de Noviembre  

"Muestra tu negocio" - Presentación de emprendedoras que quieran dar a conocer su idea de negocio o nueva empresa.

"Sesión de coach" - a través de herramientas de coaching fomentaremos el emprendimiento y el papel de la mujer en el mundo profesional.

Aún el programa de la convención está en construcción, os dejo la web de la I Convención nacional de mujeres para que vayáis viendo las últimas novedades y actualizaciones por parte de la organización. Web oficial: convencionaseromep2017.womantech.es 

¿Por qué es importante este tipo de convenciones empresariales?

Es evidente que si eres empresaria o futura emprendedora debes conocer el mercado, proveedores y futuros clientes. Son recursos muy importantes tanto si eres empresaria consolidada como si eres una futura emprendedora con una idea de negocio. El networking con las participantes y los contactos son fundamentales para ampliar mercado. Mi recomendación es que antes de ir a la convención, siempre que sea posible, hagas un listado de personas o entidades que estés interesado en conocer e incluso que contactes antes de llegar al espacio, esto hará que aproveches al máximo tu tiempo y puedas traerte contactos y recursos realmente interesantes para tu negocio/emprendimiento.

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Muchas tardes salgo a dar un paseo por la carretera de circunvalación del pueblo. No pasan demasiados coches y la vista se pierde entre las huertas de olivos y los alcornocales. Como hasta hace un par de días no había llovido una gota este otoño, las cunetas de la carretera están limpias de hierbas. Tan sólo una planta crece y florece espléndidamente en la tierra desnuda. Se trata de una especie tropical llegada de América del Sur que la gente de por aquí conoce por el nombre de periquitos (Mirabilis jalapa), en alusión a sus preciosas y aromáticas flores de colores variados. Sus gruesas raíces permanecen en la tierra durante todo el invierno y las plantas vuelven a brotar cada primavera.

Resulta sorprendente que sea la única planta que ha soportado los tratamientos con glifosato que se hicieron en esta carretera el pasado mes de abril cuando se realizó la doble tarea de hacer el tratamiento con herbicida para después pasar las desbrozadoras. ¿No era suficiente con el tratamiento químico? Una de las razones de quienes justifican el uso de herbicidas es que supuestamente minimizan la erosión del suelo frente a los tradicionales tratamientos mecánicos para la eliminación de malezas.

¿Qué es el glifosato?

Si escribimos la palabra glifosato en un buscador, encontraremos gran cantidad de noticias y diversas fuentes de información, procedentes tanto de sus detractores como de sus defensores. Afortunadamente, parece que ganan en número los primeros. Una de las primeras entradas, con el llamativo y categórico subtítulo de “La verdad sobre el glifosato”, pertenece a Monsanto, donde se asegura que “la mayor parte de la información que hemos visto en Internet se basa en la especulación, en creencias y en rumores”, dando a entender que han creado esta página para presentar a la opinión pública “hechos y realidades procedentes de las organizaciones científicas independientes más importantes del mundo”. Precisamente, la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos (USEPA) ha encontrado en dos ocasiones a científicos falsificando pruebas realizadas en laboratorios contratados por Monsanto. Ante esta falta de rigor científico, que entorpece una información clara, no parece tan descabellado atender a las creencias y los rumores.

Diversos estudios afirman que el glifosato contamina y daña los cultivos, los suelos y los cauces de agua. Su toxicidad para la fauna, los animales domésticos y las colmenas ha quedado plenamente demostrada. En bajas concentraciones afecta al funcionamiento hormonal de las células humanas y provoca abortos, mieloma múltiple y linfoma de no-Hodking. La Agencia Internacional para la investigación sobre el Cáncer (IARC) dependiente de la OMS publicó un informe en el año 2015 que concluye que este producto es “un probable carcinógeno para los seres humanos” y lo clasificó en el grupo 2A, por debajo del grupo 1, en el que se encuentran los productos considerados como “carcinógenos”. ¿Quizás habría sido demasiado osado por parte de la IARC meter el glifosato en el grupo 1? Esto habría obligado a los estados a prohibir sin concesiones el uso del glifosato. Por cierto, España es el país europeo que muestra una mayor permisividad a este respecto, a pesar de las diversas normas jurídicas que limitan el uso de sustancias químicas peligrosas para la Salud y el Medio Ambiente:

¿Qué podemos hacer como ciudadanos?

Actualmente cualquier particular puede adquirir este producto en una ferretería, aunque su adquisición está restringida a aquellas personas que poseen el Carnet de Aplicador de Productos Fitosanitarios. Es un hecho que la creciente preocupación por los efectos perjudiciales de estos productos hace que la sociedad se esté movilizando. Asociaciones ciudadanas, ecologistas, diputaciones, ayuntamientos y  particulares están llevando a cabo diversas iniciativas para prohibir o limitar su uso.

La Comunidad de Madrid, La comunidad Canaria, la Diputación de Ávila y varios Ayuntamientos ya no emplean glifosato y existen mociones institucionales contra su uso.

Este mismo año en el Ayuntamiento de Huelva fue una iniciativa ciudadana la que consiguió que se aprobara la prohibición del uso de esta sustancia en parques y jardines de la ciudad. Actualmente hay otra “propuesta para la sustitución del herbicida glifosato y similares como producto para la eliminación de plantas de crecimiento espontáneo en la provincia por medios mecánicos” presentada en el Parque Natural Sierra de Aracena y Picos de Aroche.

El contenido de estas propuestas se basa en incluir medidas encaminadas a no seguir contaminando el Medio Ambiente:

Estos hechos demuestran que, en muchos casos, las iniciativas ciudadanas y sociales sí pueden cambiar una situación desfavorable que afecta a nuestra salud y a nuestro Medio Ambiente. Como ciudadanos, como personas, no miremos hacia otro lado. Cambiar las cosas es también nuestra responsabilidad.

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Las mañanas en casa de Jeanie, a la que muchos en el pueblo llaman Juanita, están resultando especialmente silenciosas este mes de octubre. La sequía y el calor anormal a estas alturas del otoño se están haciendo notar en el número de visitantes en el hotel, algo que ella achaca también al Brexit y a la bajada de la libra esterlina respecto al euro. Es cierto que una gran mayoría de los turistas que pasan por estas habitaciones, por encima del 80%, son ingleses. El otro 20% se reparte entre viajeros de otras nacionalidades, incluidos los españoles que en esta época del año suelen venir de las ciudades más próximas, especialmente Huelva y Sevilla, para disfrutar de la temporada de las setas y las castañas.

De todas formas, como dice la propia Jeanie, “una ya es vieja para torturarse por los vaivenes de la vida”. Hace más de veinte años que llegó a la sierra de Huelva en busca de una existencia más sencilla, buscando un punto de equilibrio entre el paisaje que le rodea y su forma de vivir el día a día, algo que en realidad ella ha perseguido toda la vida, en cada uno de los lugares que ha habitado, desde la ciudad danesa de Esbjerg, pasando por Estambul, Hong Kong, Madrid y Sevilla. “No nos vamos a venir ahora abajo por un par de meses de incertidumbre. Una tiene que adaptarse a los cambios según vienen y mirar de frente hacia lo que está por venir.”

Como otros propietarios de alojamientos rurales, Jeanie colabora con algunas empresas turísticas, internacionales, nacionales y locales. Desde hace algunos meses ha empezado a trabajar con Vanessa, quien organiza viajes y actividades para grupos en el entorno serrano relacionados con el senderismo y la gastronomía de los pueblos, asociándose tanto con hoteles y casas rurales como con los restaurantes y bares de la zona.

Jeanie trabaja cada día para que su hotel resulte más alegre y confortable. Hay que esmerarse en la cocina y hacer el pan y tejer pequeños y coloridos tapices que continuamente van renovando los espacios. Mostrarse al mundo también es esencial, posicionarse y hacerse más visible tanto en las redes sociales de internet como en su entorno más cercano, ya sea en la plaza del pueblo o en los eventos y las fiestas vecinales. Jeanie habla de un libro que está releyendo estos días, Winesburg, Ohio, de Sherwood Anderson, en el que una mujer que regenta un pequeño hotel se va encerrando en sí misma, resignada a la vejez y a la decadencia de todo lo que le rodea. “Pero esto no me va a pasar a mi”, dice mientras se acerca a la puerta para recibir a Marta.

“¡Flores!”, exclama contenta Jeanie cuando vuelve a la cocina. Marta ha estado viniendo estos días para hacer algunas mejoras en el patio y en el jardín. Esta tarde llega un grupo de senderistas que ha organizado Vanessa. Jeanie quiere que todas las habitaciones luzcan un detalle floral mediterráneo. Marta ha confeccionado ramos y centros con plantas autóctonas y crisantemos.

Cerca ya de las doce llega Matilde cargada con una caja de huevos y un cubo de hortalizas. “Como el verano se alarga, todavía estamos con los pimientos y las berenjenas,” dice la mujer, que se ha levantado temprano para ir a cuidar las gallinas y trabajar en la huerta con su marido. Matilde nació en el pueblo de al lado, a sólo cinco kilómetros de distancia, y se vino a vivir aquí después de casarse. Aparentemente, Jeanie y Matilde han llevado unas vidas muy distintas. Sin embargo, ambas son mujeres rurales.

Yo soy madrileña de nacimiento y he vivido casi toda mi vida en la ciudad. Hace unos años me vine a vivir a este pueblo de menos de trescientos habitantes y eso también me convierte en mujer rural, como todas mis amigas aquí, procedentes de distintos lugares, quienes, por diferentes motivos, también llegaron para quedarse en algún momento de sus vidas. Somos mujeres rurales orgullosas de serlo. Por eso me sorprende encontrarme con otras mujeres a las que les ocurre lo contrario, mujeres que viven en poblaciones de menos de 10.000 habitantes y no se sienten rurales sino urbanas.

Esto puede deberse a que muchas personas asocian el término rural mayormente con las ocupaciones relacionadas con la agricultura o la ganadería y, en menor medida, con un reducido número de personas que trabajan en el sector terciario. Pero lo cierto es que el mundo agrícola no excluye a otros muchos trabajos que también se desarrollan en el entorno rural y que precisamente aquí toman un cariz muy distinto, determinado por las circunstancias particulares de los diversos pueblos y regiones.

Tanto las mujeres que, a pesar de las muchas barreras y de la sombra de la despoblación, no han renunciado a continuar sus vidas en la misma tierra en la que han nacido, como las que hemos llegado para quedarnos, tenemos muchos motivos para sentirnos orgullosas en este Día Internacional de la Mujer Rural 2017.

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La sociedad no para de cambiar, en parte por el vertiginoso avance al que las nuevas tecnologías nos tiene acostumbradas. El problema está en que esos cambios terminan dejando a algunas generaciones e instituciones en la estacada, creándose una desconexión muy grande entre el avance y la población.

Como educador que soy, cuando pienso en una figura a la que le cuesta realmente adaptarse a los cambios y las nuevas necesidades de la población, no puedo más que poner el punto de mira en el sistema educativo. Como características básicas con las que lo describiría, muy a mi pesar, lo primero que me viene a la cabeza son dos adjetivos, que además son los que terminan provocando esa desconexión con la sociedad actual: lento y politizado.

Lento porque parece no ser capaz de lidiar con el presente, con lo que está ocurriendo en el momento, por lo que termina formando a las nuevas generaciones con conocimientos que, cuando salen del sistema, ya están desfasados. Lo de politizado, creo que es bastante evidente: España es uno de los países donde mayor número de leyes educativas ha habido en los últimos años de toda Europa, leyes que prácticamente se han ido sucediendo al mismo ritmo que los cambios de gobierno. Al unir estas características, nos encontramos con un sistema educativo que prepara a las personas para un futuro con el que no se van a encontrar, en el que además serán formadas siguiendo unas directrices políticas, con un claro interés transversal dependiendo de quién gobierne en el momento.

Seguramente, todas las personas que nos leéis estaréis pensando en la necesidad de un cambio en todo el sistema educativo, un cambio que, mínimo, debería llegar de la mano de un pacto estatal por la educación, que la deje totalmente libre de intereses políticos y que se centre de verdad en buscar lo mejor para las nuevas generaciones. Un cambio que permita enseñar las herramientas necesarias para que todas las personas puedan desarrollarse plenamente y tener un futuro prometedor. Sin ello, España siempre terminará estando a la zaga en educación, como bien explica UNICEF en este artículo donde alerta de las desigualdades del sistema educativo.

Con la idea de comenzar a sentar unas bases para ese cambio, os traigo hoy algunas ideas clave de hacia dónde creo que debería dirigirse la educación y qué contenidos podríamos comenzar a implementar:

  1. Conocimientos, capacidades y competencias: La siguiente cita atribuida a Benjamin Franklin, uno de los fundadores de los Estados Unidos de América, no podría ser más acertada para lo que busco explicar: “dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Desde el colegio hasta la Universidad, no recuerdo más que clases y clases en las que el profesorado suelta su discurso, coges apuntes o el libro para estudiar, haces un examen y listo. Aunque en los últimos años parece que el funcionamiento ha ido cambiando poco a poco, dejando un poco más de espacio para desarrollar competencias y capacidades, debemos hacer un esfuerzo extra en desarrollarlas, hacer de la enseñanza algo más práctico; y dotar a las actuales y futuras generaciones de las herramientas necesarias para su autonomía.
  2. Reciclaje y formación del profesorado: Para que lo anterior pueda llevarse a cabo, hay que salvar la brecha generacional que existe entre educadores o educadoras y el alumnado. La formación continua en un mundo tan cambiante es crucial, pues permite al profesorado adaptarse a las nuevas necesidades de sus alumnos y alumnas, así como a nuevas técnicas y metodologías de enseñanza. Con un reciclaje continuo, no sólo tendremos mejores profesionales educativos, sino también futuros profesionales con mejor adaptabilidad al cambio.
  3. Inclusión de nuevas tecnologías y nuevos empleos: Según algunos medios y expertos, más del 70% del empleo futuro aún no existe, mientras que otros empleos se van perdiendo con la gran incursión de las nuevas tecnologías. Es necesaria una educación dirigida hacia el futuro, en el que sean las propias personas quienes puedan incluso crear sus propios empleos a través de la detección de necesidades y oportunidades que el medio les ofrezca.
  4. Participación y Emprendimiento: La infancia y la adolescencia son etapas vitales en el desarrollo de las persona, por ello enseñarles la importancia de participar y emprender los propios proyectos de futuro. Inculcar a las personas la importancia de la participación y el emprendimiento social, es alentar a la organización y el liderazgo de iniciativas de transformación social, hacer que niños, niñas y adolescentes se conviertan en agentes sociales en su contexto, asegurando un futuro más adaptado a sus necesidades.
  5. Sostenibilidad: Precisamente este otoño estamos notando mucho más que nunca el cambio climático, por ello, si queremos tener futuro como sociedad, debemos poner el foco en los problemas ambientales y su carácter global, así como en las acciones presentes y su vinculación con las repercusiones futuras en el medio. Aumentar la información y las prácticas en sostenibilidad, aumentará la implicación de las personas en ella, asegurando así un futuro para el mundo.
  6. Creatividad: Educar a personas creativas es educar a personas valientes, con ganas de probar, experimentar y evaluar. La creatividad es una capacidad que invita a la transformación social, pues permite observar el mundo que nos rodea con apertura, con curiosidad y, por supuesto, saber responder de manera diferente, planteando soluciones novedosas a las nuevas problemáticas a las que nos enfrentamos día a día. Educar la creatividad facilitará esa adaptación al mundo cambiante en el que vivimos actualmente.
  7. Pensamiento crítico: En una sociedad tan infoxicada como la nuestra, en la que tenemos grandes cantidades de información a nuestro alcance, es muy necesario trabajar la capacidad de discernir entre qué es verdad y qué no, así como entre lo que nos resulta realmente útil, o es simplemente un intento de manipularnos como ciudadanos. Desarrollar el pensamiento crítico nos da la capacidad de poder pensar por nosotros mismos, algo extremadamente útil en los tiempos que corren y, sobre todo, en los que vienen.

Para poder tener una sociedad mejor en el futuro, tenemos que sentar unas bases adaptadas a las necesidades actuales, y además debemos tener la capacidad de adelantarnos y adaptarnos a lo que está por llegar. Quizá a muchas personas nos resulte que vamos tarde, pero las generaciones venideras tienen el poder de hacer de este mundo un lugar con futuro.

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Hace unas semanas recibía a mi correo electrónico referencias de una empresa que además de catalogar de economía social era claramente una apuesta firme por el emprendimiento desde el mundo rural gracias a Ángel Gomáriz. Se trataba de la empresa "Códices Azules" y de su proyecto "Cuentos de Picogordo". Una nueva forma de pensar, hacer y leer libros ya que son coloreados a mano por alumnos del taller ocupacional de ASPRODIQ, dentro de programas destinados a favorecer el desarrollo de habilidades y a facilitar la visibilidad social de los alumnos. El coloreado manual de libros es una oportunidad de desarrollo humano y profesional para las personas con discapacidad intelectual, quienes ponen en práctica competencias directamente relacionadas con la destreza, el esmero y el compromiso personal por el trabajo bien realizado. A nosotros en AlmaNatura nos enamoró su trabajo y nos decidimos a entrevistarles en este blog, por cierto no te pierdas la cuenta de Picogordo en Pinterest.

1.- ¿Qué son Cuentos del Picogordo? ¿Cómo comenzó?

Desde 2003 la editorial Códices Azules venía publicando series cortas de libros singulares, a medio camino entre el libro objeto y la edición convencional. En 2013 pensamos que nuestro modelo de libro podía aplicarse al sector de la literatura infantil. Durante un tiempo se pensaron formatos y contenidos, si bien en todos los casos el coloreado a mano por personas con discapacidad intelectual se concebía como un elemento indispensable que sumaba valor a cada libro, tanto por su enriquecimiento estético como por añadir en cada ejemplar un significado solidario. Como consecuencia de ese proceso resultó Cuentos del Picogordo, una colección de libros inusuales provistos de ilustraciones entintadas a mano, en uno o varios colores, y textos seleccionados para lectores de siete años en adelante.

2.- ¿Cuál es el propósito de los cuentos coloreados a mano?

Nuestro planteamiento básico consistía en que el lector de menor edad dispusiera de un libro especial, irrepetible y único, adaptado a sus capacidades lectoras y que proporcionaran una experiencia de lectura especialmente enriquecedora y múltiple. Para lograrlo, el trabajo delicado y minucioso de nuestros entintadores singulariza la obra de una forma que ninguna otra editorial propone y ninguna industria gráfica actual consigue. De página en página, de ejemplar en ejemplar, en lentas sesiones de trabajo los cuentos se completan con imágenes coloreadas a mano que solicitan al lector una sensibilidad especial. Creemos que es necesario inculcar y preservar esa sensibilidad porque etapas posteriores de la educación y la formación académica oscurecen su beneficiosa influencia.
Por otra parte, para la elaboración de libros anteriores habíamos trabajado previamente con los miembros del área de Inclusión Laboral y Creación de Oportunidades de Asprodiq, Asociación Pro Personas con Discapacidad de Quintanar de la Orden y Comarca, en quienes descubrimos una serie de habilidades inherentes que podían adaptarse fácilmente a la creación de productos editoriales exclusivos. Para nosotros estas personas tienen un don: muchos de ellos poseen una actitud y una facultad únicas que les permite concentrarse en el trabajo de entintado exigiéndose el máximo esmero y demostrando una sensibilidad estética imprevista, virtudes ejercidas de una forma tan personal, que desde el principio se decidió incluir su nombre en cada ejemplar, junto con los del autor, el dibujante y el traductor. Añadir su nombre entre los creadores de la obras es una forma de reconocer su aportación a nuestro modelo de edición.

3.- Vuestra sede se encuentra en Quintanar de la Orden, ¿Qué opinión os merece emprender desde un pueblo?

Por descontado, cualquier iniciativa empresarial se enfrenta a una dificultad añadida cuando surge en una población pequeña, lejos de las empresas de distribución nacionales y de los proveedores industriales de primer nivel, ubicados en las grandes ciudades. Para compensar esa lejanía adaptamos los diseños editoriales a las posibilidades del entorno estableciendo una red de proveedores locales que nos suministran, en algunos casos de forma artesanal, los elementos que componen nuestros libros y nuestros cuentos. La impresión, el serigrafiado, la encuadernación y la elaboración de soportes inusuales se llevan a cabo en Quintanar de la Orden siempre que se puede. Se trata de encontrar recursos cercanos, compartir apoyos y crecer juntos para facilitar que el emprendimiento siga teniendo soporte en el futuro. Un componente de apuesta en forma de innovación será necesario. Vivir en un pueblo ya no significa vivir con retraso. Los emprendedores rurales debemos aportar al mercado productos o bien con un complejo grado de elaboración o bien extremadamente atractivos, o ambas cosas a la vez. Aunque la implantación de grandes empresas foráneas en los pueblos pequeños siempre es de agradecer, las poblaciones rurales solo tenemos una vía de futuro mediante una diferenciación drástica de su nuestra capacidad de trabajo.

4.- ¿Cómo pueden colaborar las marcas con vuestro proyecto?

Los cuentos de la editorial Picogordo son un soporte especialmente adecuado para acciones de patrocinio publicitario diseñadas en el marco de la responsabilidad social de empresa. Con el fin de dar a conocer las oportunidades y ventajas de nuestros cuentos, la editorial ha preparado un espacio de comunicación propio denominado «Una Publicidad Digna». Lo llamamos así porque nuestro modelo de publicidad dignifica la comunicación publicitaria al compartir sus beneficios con un amplio conjunto de personas, que en nuestro caso son lectores de menor edad escolarizados en colegios rurales y las personas con discapacidad intelectual que forman el equipo de entintado. En este momento ofrecemos las páginas de nuestros cuentos a aquellas empresas que buscan un soporte alternativo a los medios publicitarios habituales. Estamos convencidos de que la publicidad incluida en los cuentos patrocinados por las empresas convive amigablemente con el lector, que devuelve aprecio social a la inversión del patrocinador. Nuestro modelo de Publicidad Digna se ofrece para, a cambio de un espacio publicitario digno, llevar los cuentos a los niños de colegios rurales agrupados, centros educativos de pequeñas poblaciones que en muchos casos están salvando a los pueblos del grave problema del despoblamiento, el abandono y el descuido medioambiental. Defendemos la escuela pública y muy especialmente la escuela rural.

Ilustraciones de los cuentos de la editorial Picogordo, coloreados a mano por personas con discapacidad intelectual dentro de programas de inserción laboral y social

5.- ¿Cuál es vuestra revolución?

Con respecto a nuestra apuesta por las personas con discapacidad, día tras días se confirma que las labores de entintado de nuestros cuentos mejoran las destrezas y las habilidades de los miembros del equipo. Mientras dichas labores se ejecutan, los participantes en la mesa de coloreado ganan confianza y autoestima, se reconocen eficaces y útiles dentro un proceso de trabajo, mejoran la concentración y obtienen instantes de relajación beneficiosos para su equilibrio emocional y físico. Es obvio que estas personas pueden trabajar si se les solicita el cometido correcto, que no merecen quedar fuera de los procesos de selección laboral y que precisan ofertas profesionales con las que demostrar las competencias especiales de que están dotadas.

En el terreno editorial y educativo, puede que nuestra revolución sea mayor. Los Cuentos de Picogordo recuperan para la lectura valores amenazados por las actuales soluciones estandarizadas de la tecnología digital y la potente industria editorial. Dicho de una forma grosera, ambos sectores tratarán de imponer sus productos sin pensar si dejan atrás hábitos consolidados por la tradición y la experiencia. Actualmente, lo más avanzado y disruptivo es favorecer en el niño lector el ejercicio de esa privilegiada capacidad de percibir los detalles que se deja atrás cuando se produce el avance hacia la madurez. Hemos rediseñado el formato editorial y sus procesos de producción convencidos de que el niño no aprende de la actual sobresaturación de estímulos visuales, que debe volver a tocar las páginas de los libros con una calma de observador bien educado, apreciar la textura del papel, percibir el color como un estímulo real de naturaleza física, distinguir los reclamos más pequeños y a la vez comprender la totalidad del libro como objeto complejo.

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En estos últimos meses nuestro pueblo, Arroyomolinos de León, ha sufrido recortes en los autobuses que lo comunican con la ciudades más próximas Sevilla y Badajoz. Estos recortes afectan directamente a las personas que lo utilizan para ir a citas médicas o compras en los supermercados o a jóvenes para desplazarse a las universidades más próximas, sin duda una dificultad que habrá que suplir con creatividad y nuevas formas de transporte en el medio rural.

Las previsiones apuntan que en el 2050 el 75% de la población estará ubicada en grandes ciudades y por tanto el 25 % estará ubicado en pequeños municipios dispersos de menos de 2000 hab. Estás estadísticas muestra una realidad polarizada en dos extremos que van hacer de la movilidad tanto en las ciudades como en las zonas rurales un reto para las compañías de transportes y para la industria de la automoción.

Si bien el medio urbano se prepara poco a poco para la implementación del coche eléctrico enchufable y el coche conectado, el medio rural tiene mayores dificultades para atraer inversión para implementar esas infraestructuras. El medio urbano en sus planes de modernización ya está pensando en la construcción de estaciones eléctricas de recarga y en la mejora de las redes para favorecer la conectividad. (4G, fibra digital, etc) Más info: smart rural

Pero, ¿a quién afecta los problemas de movilidad en el medio rural?

Los principales colectivos a los que afecta son:

La consecuencia de los problemas de movilidad de ambos colectivos es el abandono del pueblo en cuanto tengan una oportunidad mejor para estar conectados a servicios básicos como médico, banco y supermercados y poder cubrir las necesidades de ocio de los jóvenes en otros municipios de más habitantes o de la ciudad más próxima.

Sin duda la ausencia de transportes públicos u otros medios de transporte colectivo es una dificultad añadida para poder permanecer en los pueblos de zonas rurales, por ello es muy importante que desde la administración local se propongan alternativas que palien está necesidad de la población local.

¿Cómo podemos mejorar la movilidad del mundo rural?

Dos medidas sencillas, con poca inversión y que supone una mejora sustancial para aquellas personas que no disponen de vehículo propio para poder desplazarse fuera de su pueblo. Todos los agentes y colectivos que componen un municipio deben esforzarse por mejorar la calidad de vida de sus vecinos, solo así y entre todos podremos hacer de los pueblos lugares atractivos para vivir en armonía desde un punto de vista social y ambiental. De está forma conseguiremos que las personas que han nacido no tengan que marcharse e incluso atraer a personas que buscan calidad de vida en el medio rural.

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